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什么是好的語文教育

2020-07-15 11:59 作者:楊璐來源:三聯生活周刊 2020年第29期
回到母語,我們的方法論

繆可馨從四層樓高的教學樓跳下去,留下一篇畫滿紅色修改標記的作文。一條鮮活的生命看似因為這樣的事情消失,公眾在哀悼的同時,也感到深深的惋惜和震驚。難道寫任何內容,結尾都要升華一個道理嗎?學生作文還要有固定的模式或者結構嗎?帶著這些疑問,我們把目光投向了作文和語文教育。

 

形容詞、排比句堆砌,起承轉合套用模板的作文,難得就是好文章?“真情實感,準確自然”才是每個表達者追求的目標。葉開是《收獲》雜志的編輯部主任,他曾經把反對套路作文、文藝腔風氣的觀點發在朋友圈里,得到很多贊同,其中就包括他多年參與上海高考語文閱卷的校友。北京語文特級教師、參加高考閱卷20多年的王大績也對這種雷同的作文表示煩惱:高考是選拔考試,大家都寫得類似,怎么區分高下?

 

 

作文這種技術化、機械化的風氣其實還在課文學習上發生。曾任北京大學中文系主任、博士生導師、部編本中小學語文教科書總主編溫儒敏在給全國骨干語文教師研修班講課時,總結教學中的偏向:美文鑒賞變成冷冰冰的技術分析,甚至是考試技巧應對;學習古文,就一個字一個字掰碎了講,課文還沒讀出感覺,就要總結思想、分析形象。這些“怪現象”最終以繆可馨的極端悲劇為由頭,擺在了明面上。它其實仍然在廣泛、深刻地影響著年輕人。

語文很重要。它不是一門背知識點、中心思想的學科。它是我們的母語。溫儒敏說:“一般講語文是語言文學或者語言文字,都能涵蓋語文的主要部分,但不全面。語文是母語學習,它是基礎性的學科。從這個內核往外輻射,語言、文學、文字、文化等方面,都和母語學習緊密相關,幾個方面應當是互相融合習得的。母語是終生都要學習的,也必然帶上民族文化內蘊。”用一個流行的比喻,我們在人生道路上的各種技能是APP的話,語文就是IOS。溫儒敏說:“語文讓學生閱讀與寫作,觀察和表達都是思維訓練,包括邏輯思維、形象思維、直覺思維。邏輯思維一部分跟數學趨同;直覺思維和形象思維跟情商有關,跟藝術課重疊。語文的邊緣模糊,這是它綜合性和基礎性的特點。”

在人工智能、大數據和云計算時代,語文這些過去可能被我們忽視的特性,越來越凸顯。要想不被人工智能取代,需要精妙又復雜的腦力,理解幽微人性,能體察到語言留白處的情感,或者直覺敏銳。Boss直聘研究院在2019年和2020年的年度人才資本趨勢報告里指出:“讀寫能力”已經成為雇主最為看重的素質型技能之一,即便大部分人并不從事傳統上認為對口的內容創作和營銷崗位,這一基本素質也正在深刻影響著人們的職場發展。

語文的學科規律也使得語文老師的角色具有特殊性。語文不能用標準化、機械化的方式去對待。語文是生活的學科,生活如浩渺的大海,包容一切又看不到邊際。語文能力的增長要在自由空間里閱讀寫作,長期涵泳而形成。好的語文老師,不能只講知識點、考背誦,而是領路人,讓學生喜歡上語文,養成閱讀習慣和寫作興趣。

如何學好語文,寫好作文?溫儒敏說,提高語文素養沒有速成辦法,它需要長期的熏染、積累、習得,必須大量讀書。中國傳統文人的啟蒙,從《千字文》《增廣賢文》等一路讀下來,似懂非懂,慢慢就讀得熟了,由不懂到懂,文字過關了,寫作也過關了。這種方法是浸潤式的學習,整個身心沉浸在閱讀之中,文化的感覺有了,語言的感覺也有了。

我們還采訪了很多優秀的語文老師。他們講語文課的方法和心得,直觀展示了好的語文教育是怎樣的。記者丘濂畢業于北師大第二附屬中學文科實驗班,這是第一個得到教育部認可的文科實驗班。她故地重游,寫自己的學習經歷和對同學、老師的采訪,告訴我們應試和素質教育可以不沖突,以提高學生語文素養為目的的教學理念,完全能做到面向高考,卻俯瞰高考。記者徐菁菁寫的是小學語文的教育。這是語文的啟蒙,影響深遠。她采訪的王崧舟教授,以《愛上語文》的電視節目而受到關注,如何讓這個年齡段的孩子從此喜歡上語文和閱讀,他有非常多的實操經驗。

王悅微老師是知名的教育博主,也是語文老師。她對語文課和學生們充滿了感情,也有生動的故事。她為我們寫了一篇《我為何要執著于當一名語文老師》。我們還約了四川綿陽的語文老師王婷婷做口述,講述她帶著學生們寫童詩的收獲。好的語文老師,能夠影響學生的人生,同事陳曉寫了一篇《愛的教育:我的小學語文課》,她覺得如果一個老師具備足夠充沛的情感,并真心愛她的學生時,教育就已經自然發生了。

語文當然還有文學性和審美的部分。作家張悅然為我們做了一篇口述《文學如果沒有和內心的關聯,它有什么用》。張悅然認為:“文學教育的標準是什么?這個問題很難回答,它是語文教育里面彈性的部分。但是,它與老師的視野和審美相關。”詩人韓博也為我們寫了一篇幫助我們認識到詞句審美的文章《現代詩歌:詞匯試圖打破的和創造的》。語言對他來講,是生命之中最好的一件行李,擁有的詞匯越多,也就越自由。

我們由套路作文談起,想在語文世界里開一扇小窗。因為這是生命的給養,可我們還不太了解它。

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